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      3. 家里越亂孩子越聰明?沒錯,前提是你要知道兩個秘訣

        2020-11-10 10:27:05

        寶寶們從出生開始,似乎便會自動掌握一套本領——毀家大法。


        剛剛收拾好的屋子,一轉眼繪本、玩具又散落滿地。


        家長們可犯了難,娃的東西走哪兒扔哪兒,家里亂糟糟,該怎么辦???



        別擔心

        這是人類的天性和共性


        對于一歲以前的娃,寶爸寶媽們大可放寬心,時間會解決一切。畢竟娃們也表示很委屈,「我也控制不了我的小手和大腦呀啊」。


        從娃出生開始,觸覺不斷地發展。當他們想碰觸東西時,從早期用身體、拳頭,再到手指。


        尤其是當他們解鎖了手指的功能后,孩子們仿佛開啟了新世界的大門,開始抓和握。


        但是靈活性和力量嘛,還有待練習與提高。


        小家伙一不留神沒拿住,或者小手累了休息休息,地上便又多亂了一分。


        那,娃怎么不撿起來再玩玩再看看??!


        要知道,小朋友對一件事的專注力是非常有限的,大腦經常走神,兩歲以下孩子的專注力都不到十分鐘。


        時間到了,手里的東西頓時就不香了。東西扔了,立刻就能被手邊其它的新玩意兒吸引。


        家中的地上便亂了一點,又亂了一點,更亂了一點。


        于是,寶爸寶媽們開始盼望著孩子們長大的……但家長們可能不知道的是,這亂糟糟也是孩子們送給家長們的禮物。


        總是「亂糟糟」

        和人格類型息息相關


        美國學者 M.H.弗里德曼等人把人的性格分為兩類: A 型人格和 B 型人格 (Aliya Hisam et al., 2014)。


        • A 型:進取心、侵略性、自信心、成就感;

        • B 型:松散、與世無爭,對任何事皆處之泰然。


        一般來說喜歡亂糟糟的人很有可能是 B 型人格(Cherry, 2020)。


        所以,很多時候,不是娃們叛逆,違背家長們整潔的意愿,而是性格使然。


        家長們心里又犯了嘀咕:那完了,松散、與世無爭,這性格豈不是容易一事無成、沒出息啊。


        當然不會!


        拿醫生這個行業來舉例。醫學生都是一個精英的人才,不但需要臨床的能力還要具備創新科研能力。


        那么醫學生會偏向哪種類型人格呢?


        讓人驚訝的是,一項實驗調查得出,500 名全科醫生專業的大學生中 90% 都是 B 型人格(Aliya Hisam et al., 2014)。


        這時候,大家再回頭看看亂糟糟的屋子,是不是竟然看出了娃們的無限潛力。


        亂亂的屋子里

        娃的這種能力不會差

        除了和本身性格有關,家里亂糟糟對于孩子的創造力也有好處。


        美國明尼蘇達大學做了一個非常有趣的實驗:


        48 名美國大學生參與實驗,他們被隨機分配到一個「整潔」的屋子里、一個「亂糟糟」的屋子里。


        學生們需要完成一個頭腦風暴任務并寫下來——乒乓球的十種其他用法。隨后會有人對他們點子的創意程度打分。


        后發現,在「亂糟糟」屋子里的人,他們點子的創意程度分數高,他們的思維更具創造性(Vohs, Redden, & Rahinel, 2013)。

         

        甚至有一本書就叫做《完美的混亂》(A Perfect Mess: The Hidden Benefits of Disorder),里面列舉了各種各樣的例子,比如像桌面混亂的科學家愛因斯坦,可謂是一本對于亂糟糟的正名之作!


        作者是這樣形容亂糟糟的:亂糟糟并不代表毫無秩序,一個亂糟糟的桌面也可以擁有高效的優先分配和訪問系統(Sullivan & Kathleen,2007)。


        亂糟糟也大有學問??!


        這時候再回頭看看玩具繪本散滿地的屋子,是不是頓時覺得沒那么愁了,還隱隱約約看到了娃們的創造力。


        要自由,也要規矩

        家長這樣引導對孩子好


        有的家長肯定想問,那我就撒手不管,任家里亂七八糟無處下腳嗎?


        當然不是!


        如果一直長期處在過分混亂、雜亂的環境中,對孩子的情緒、規則意識都會有負面影響。


        我們為此也請教了秦楠老師。秦老師認為,家里亂糟糟的,孩子的繪本、玩具全部散落各處,孩子找不到物品容易不耐煩,久而久之,脾氣也會變得暴躁。


        長期凌亂的環境,也會造成孩子內心秩序感較弱,而這樣下去也會讓孩子缺乏基本的安全感。


        孩子在家里的小環境,這種無秩序感可能被視為正常,但當孩子養成習慣上了幼兒園甚至小學后,會受到學校里的「規則約束」,很多問題就會接踵而來。


        所以「亂」也是有尺度、有方法的。


        看到這兒,相信各位爸爸媽媽一定想掀桌:不能太潔凈!又不能太亂!我們這些做家長的也太難了!到底該怎么辦?


        很簡單,家長在有序的大環境下,可以給孩子創造出「有序的亂」,來讓孩子們充分探索和表達。


        對于一歲以上的孩子,已經可以進行簡單的溝通交流。自由要有,規則也要有。創造力要有,好習慣也不能落下呀。爸爸媽媽們不如試一試:


        • 設置游戲角


        我們可以在家里開辟出一片屬于娃的小天地,為他布置一個可以「為所欲為」的游戲角。


        在這個設定的區域里,孩子們擁有自主權,可以在亂糟糟的環境中充分發揮自己的創造力。


        孩子喜歡涂鴉,可以在一面墻給他粘上白色墻紙,讓孩子自由發揮;

        孩子吃飯「臟」,可以準備圍兜,餐椅下墊塑料布讓孩子自己吃;

        孩子玩具多,為他準備一個玩具角,他可以盡情「翻箱倒柜」。

        ……

         

        • 制定規則


        在使用游戲角前,需要制定規則:亂糟糟的范圍,亂糟糟的時間。


        可以和小朋友一起討論是每天游戲時間過后整理或是定期整理,給予創造力的空間,也不忘學習分類與歸納的能力。


        我們可以和孩子約定玩樂的規則:


        用「交通信號燈」的方式,讓玩具車、人偶通過設定好的「交通模式」回到自己「家」里去。

        用「邀請參觀我的博物館」將書本、拼圖、細小玩具進行更好地收集與歸納。

        用「連連看都是誰」游戲方式,將數量多類似于紙張、印章等用具進行收集,整理。

        ……

         

        玩具歸位的時候,家長還可以和寶寶一起來,「看誰收拾的多」、「收拾的快」。


        培養起寶寶的收納習慣,孩子再長大些,也會主動幫助家長進行家居的整理,變成「爸媽的好幫手」。

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